Bridge Schools —ウガンダの教育セクターにおける献身的なパートナー

教育は最大のイコライザーであり、親が子供に与えることができる最も有効な相続であることが広く合意されています。

前述のことは、国民国家や政府にも当てはまります。 実際、これがウガンダ政府が教育をその経済的、政治的、社会的発展の基盤であり重要なセクターとして掲げている理由です。

それはまた、ウガンダ人が貧困を着実に脱出し、社会経済的地位に関係なく社会や市場に生産的に参加するための永続的なルートの1つでもあります。

これらは、ウガンダ政府が教育、特に基礎教育の提供と資金提供の責任を猛烈に引き受け続ける理由のほんの一部にすぎません。

ユニバーサル初等教育とユニバーサル中等教育の導入は、この取り組みの証拠です。

ただし、この責任は多種多様なパートナーの参加なしに適切に満たされるには大きくて複雑なものであるため、政府が国民に幅広い資金調達と教育サービスを提供する方法を模索することが重要です。

ウガンダ政府は当初からこれを認識しています。 実際、政府が教育サービスの提供に全面的に取り組み始めたのは、1950年代初頭まででした。 確かに今日の時点で、たとえば、ウガンダ教会には55の高等教育機関、600の中等学校、5118の小学校があります。

1950年代には、ウガンダの人口はわずか5,158,000人でした。 現在、国は4200万人以上の人々の家です。 ウガンダには、繁栄を教室から始めなければならない首長がいます。

意味のある経済成長率(平均約6%)にもかかわらず、他の競合する戦略的コストセンター(防衛および安全保障、農業からインフラストラクチャまで)があります。

これは、ウガンダの教育セクターが成功するためには、保護者、教師、コミュニティ、慈善団体、民間セクターを含む他の利害関係者が参加しなければならないことを意味しています。

また、スケールを達成することも意味します。 政府の取り組みは、教育へのアクセスを増やすだけでなく、その質を高めるためにシステムを支援できるモデルとパートナーで補足する必要があります。

ウガンダの教育システムには多くの長所がありますが、いくつかの既存の課題もあります。 国連の統計によると、ウガンダの多くの子供たちは学校に通っていますが、通っていません。

就学率は90%の子供たちが学校に参加するという国連の持続可能な開発目標に到達しましたが、小学校に在籍している子供たちの約68%が修了前に中退する可能性があります。

教師の欠勤は56%です。 ウガンダの子供たちのわずか14%が就学前の学校に通っています。 15〜25歳の少年の10%と少女の14%は読み書きができません。 したがって政府は、これらの課題に断固として対処するためのすべての利用可能で価値のあるパートナーであるパー​​トナーを引き続き必要とします。

そのようなパートナーの1つは、ウガンダ、ケニア、リベリア、ナイジェリア、およびインドに根付いたブリッジスクールです。 ウガンダにオープンして以来、ブリッジスクールウガンダは国の4つの隅に点在する63のキャンパス全体で14,000人以上の子供たちに質の高い教育を提供しています。

最近、アルア地区にあるアダラフのブリッジスクールに300人以上の子供たちと行きました。 これらの子供たちはお金がきついところから来ます これらの子供たちと交流し、彼らの将来を変革する上で教育が果たす役割を理解することは、教育におけるパートナーシップを強化する必要性を私に確信させました。

私の注意を引いた積極的かつ参加型の学習に加えて、学習体験とアクセスを強化するためのテクノロジーの使用は、テクノロジーがどのように私たちの国を変えることができるかを証明しています。

教師用コンピュータは、ウガンダのカリキュラムから派生したすべてのレッスンプランとレッスンガイド(教材)を集めたもので、教師が生徒と十分な時間を過ごして個別のフィードバックを提供できるようにします。

これに関連して、教師のコンピュータは、教師の欠勤に対処するために学校に到着すると、時計として機能します。 コンピューターの使用はまた、教師が時間通りにレッスンとシラバス全体を完了するのに役立ちます。

ウガンダの教育スポーツ省; ICT省は、技術主導の教育の提供の進展に関して積極的でした。 ブリッジウガンダは自然なパートナーです。

この技術と質の高い教育を提供する革新的な方法は、リベリアで実施された研究に関する国際開発センターによる最新のレポートに記載されている実証的証拠の一部を形成しています。

調査の結果、ブリッジの生徒たちはリベリアの公立学校のためにパートナーシップスクールを運営していることがわかりました。 は従来の公立学校の生徒よりもはるかに多く、読書では2倍近く、数学では2倍以上学びました。 これは、さらに1年間の教育に相当します。

したがって、2030年までに包括的で公平な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進するという持続可能な開発目標を達成するという課題は、依然として困難なものですが、より優れたパートナーシップを通じて容易に達成できるものであることは間違いありません。

Bridgeは、すべての人々に質の高い教育を提供するという相互の目的に貢献することを約束します。

この記事は、2017年11月27日のチンパンジーレポートに最初に掲載されました。