私たちの多くがedtechを愛しているのと同じように、教育はテクノロジーではなく人についてであることを覚えておく必要があります。 すべての子供がコーディング方法を学ぶことに興奮するわけではなく、最終的には科学者、技術者、エンジニア、または数学者になることはありません。それは問題ありません。 多分彼らは芸術、音楽、ビデオを作成することのような他の主題に興味がある、そしてはい、それを楽しむためにゲームをプレイしている。 それらの子供たちのために、私たちは彼らの興味を活用して、テクノロジーがどのように彼らの創造性または経験を強化することができるかを彼らに示すことができます。 確かに、あなたが説明しているように、特に子供たちがリソースに平等にアクセスできず、能力のある有能な教師やメンターがそれらを導くことができない場合は、言うのは簡単です。 これが、子供たちをSTEAMの経験と可能性にさらすために、「edtechクラスルーム」や従来の教育の外でも考える必要がある理由です。 私たちは支援に関心のあるコミュニティ、組織、個人と提携することでこれを行うことができます。 これは、どれだけ熟練しているかに関係なく、1人の教師が行う責任としては大きすぎます。

私は認定教師ではありません。 私はオレゴン州立大学の拡張の技術サポートとトレーニングを行っています。 しかし、私は青少年プログラム、学校、組織と協力して実践的なワークショップや展示会を提供するという私の仕事からの支援と励ましを得ることができて幸運です。 これは私たちのコミュニティへの働きかけと関与の一部です。 何かの拡張が得意です。 特に、低所得者、ラテン系アメリカ人、都心部の子供たちと可能な限り協力するように努めています。 例として、私は最近、参加者のほとんどがヒスパニックである4-H STEMサマーデイキャンプの航空/ドローンワークショップを行いました。 それ以外の場合、多くの人はこのタイプの教育を充実させることはできませんが、この活動を促進し、テクノロジーと創造性への関心を刺激できたことをうれしく思います。 :) http://www.gazettetimes.com/news/local/taking-flight--h-camp-lifts-off/article_ad66e47a-800c-50fc-aed5-d42057b56834.html