国際合意から10年後、5つの方法で教育が次の10年でよりオープンになる

Melissa Hagemann著

2008年以降、多くの変化がありました。その年は、AppleがApp Storeを立ち上げ、WALL-Eが聴衆を驚かせた年でした。 また、その年の1月22日に発表されたケープタウンのオープン教育宣言のおかげで、オープン教育リソースが真に浸透し始めた年でもありました。

10年後、オープンな教育リソースは長い道のりを歩んできました。 OER(ダウンロード、編集、共有が自由に利用できるオープンリソーステクノロジーと教材)は、世界中の幼稚園から高校までの教室や大学のコースでますます使用されています。 教育者はOERの柔軟性とカスタマイズ可能性を受け入れており、学生の個々のニーズに合わせて高品質のオープンリソースを調整しています。 学生は、教材のコスト削減だけでなく、OERによって可能になる、想像力に富み、協力的で魅力的な教育体験からも恩恵を受けています。

私たちは10年間でどれだけのことが起こり得るかを知っているので、2028年の教育はどのようになるでしょうか。 教育者や学生のニーズに応じて、よりアクセスしやすく、パーソナライズされた、ダイナミックな、応答性の高いものになるでしょうか? つまり、もっとオープンになりますか?

これらの反省は、教育が次の10年間でよりオープンになることができるいくつかの方法を提供することによって、ケープタウン宣言の10周年を祝うためにグローバルOERコミュニティを促しました。 ここでは、トップアイデアの5つを示します。

1教科書を超える

最も人気のあるOERのいくつかは、教科書と非常によく似ています。これは、長年にわたって教科書が主要な教育資料として使用されていることを考えると、驚くには当たりません。 しかし、学習は無数の方法で行われ、OERは高品質のオープンライセンスのテキスト、画像、マルチメディア、およびインタラクティブな要素を統合することでそれらすべてをサポートできます。 たとえば、一部のヨーロッパの学校では、教科書は、その逆ではなく、豊富なマルチメディアリソースを補足するものと見なされています。

2次世代に力を与える

私たちの教育機関の文化を開放性に向けてシフトすることは、次の世代である学生と初期のキャリア教育者から始める必要があります。 学生と新しい教育者がオープンな教育環境でOERを使用して学習する場合、彼らは将来オープンな教育を使用、貢献、および擁護する準備ができています。 学生たちはすでにOERへの移行を推進しています。Twitterで#textbookbrokeキャンペーンをご覧ください。

3教育と学習の実践においてオープンな力を利用する

オープンな教育環境により、教育者は静的な教科書の制限から脱出し、学生の関与と学習を増やすことができるより動的なリソースと実践を試すことができます。 たとえば、科学の教授のグループが学生に、Wikipediaのエントリを編集するタスクを割り当て、知識を消費するだけでなく作成することができるようにしました。

4学校や教育機関の外で考える

機関や地区はOERをますます採用しています。 同時に、世界の人口の大多数は、正式な教育機関だけでなくYouTubeにもアクセスして学びます。 マイクロクレデンシャルからLinkedInの評判まで、10年前とは異なる方法で知識を獲得し、スキルを実証します。これらの新しいアプローチには、オープン教育の役割があります。

5オープンコンテンツ、データ、学習分析の共通部分を探る

学習分析とデータの増加は、教育者が各学生の進歩と彼または彼女が成功するために必要なものをより深く理解する機会を提供します。 OERは、教育者がこれらのニーズに合わせて指導を調整するために使用するツールです。 次のステップは、学生がこのリソースでどのように学習しているかについての洞察を教育者に提供することにより、OERがフィードバックループを完了することです。 これは、今後数年間で探究されるべき主要なオープン教育フロンティアの1つです。

教育の将来を確実に予測することは不可能ですが、OERの成長は、今後10年間で鈍化する兆候を示していません。 教育は開放性、自由なアクセス、およびコラボレーションに向かっているため、可能性は無限です。 OERは、教育者が教える方法と学生が世界中で学ぶ方法を拡大し、変革します。

Melissa Hagemannは、Open Society FoundationsのInformation Programの上級プログラムオフィサーであり、Access to Knowledgeポートフォリオを指揮しています。

最初はwww.the74million.orgで公開されています。