10人の著名な女性教育リーダーが、米国の教育制度を改善するために私たちがとるべきステップを共有しています

US K-12と大学システム全体としては、多くのことがうまくいきます。 それは事実ですが、米国の教育制度に改善の余地があることは間違いありません。

Authority Magazineは最近、「米国の教育制度を改善するために私たちがしなければならない5つのこと」と呼ばれるインタビューシリーズを実行しました。 米国の教育システムで何が機能し、何が機能していないかについて話し合うために、学校や大学のリーダーたちと話し合う機会がありました。

インタビューの過程で、これらのリーダーに次の質問をしました。

  • アメリカの教育システムのうち、本当に素晴らしい5つの分野を特定できますか?
  • 改善のために優先すべき米国の教育システムの5つの主要分野を特定できますか? それらがなぜそれほど重要であるのか説明できますか?
  • 米国の教育インフラ全体に影響を与える、または変更する権限がある場合、教育システムを改善および改革するためにどの5つのことを実施しますか?

以下のアイデアの10のハイライトをお楽しみください。

マーサD.サンダース、ウェストフロリダ大学学長

米国の教育制度がうまく機能している分野:

多くの点で、私たちの高等教育システムは世界の羨望の的だと思います。

  1. 米国には信じられないほど強力なコミュニティカレッジシステムがあり、学生がどこにいても機会を提供するために頼ることができます。
  2. 学生は非常に低コストで公立大学の学位を取得できます。フロリダは国で2番目に低い大学です。
  3. 私たちの学部生は、より多くの実践的な経験を得ています。 彼らは何をしようとしているのかを理解するために卒業まで待っていません。 彼らはインパクトのある実践やインターンシップを得ています。 彼らはそれらを非常に有益であると考えています。
  4. 私たちは学生支援の分野ではるかに注意深いです。 より多くのキャリアカウンセリングとより良いアドバイスを提供します。
  5. 特にSTEM分野では、業界への対応が進んでいます。これは、業界が変化し、知識の本体が変化し、教員の有効期間が変化しているためです。 学部に投資していない場合、それは徐々に低下し、学生に提供される教育の質が低下します。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

  1. 私は学校の準備プログラムを強く奨励します。 コミュニティは、すべての子供が1年生の準備ができていることを確認する必要があります。
  2. 教育の範囲のもう一方の端、特にフロリダでは、大学はすべて、何かで世界一になる能力を持っているので、彼らに成長し、彼らがうまくやっていることに投資する余地を与える必要があります。
  3. 一部の学生は多数の二重登録クレジットを取得しているため、4年間のカリキュラム全体を確認する必要があります。 彼らが到着したとき、彼らは技術的に後輩です。 古いコアモデルを強制することによって、本当に彼らのニーズに応えていますか? 中核的な要件を検討し、そのタイプの二重登録クレジットで中等教育を受講する学生が非常に多い場合でも、それらが依然として重要であるかどうかを確認する必要があります。
  4. インターンシップにはいくつかの理由で優先順位を付ける必要があります。 1つは、学生が採用されるまでの準備が整い、その職業についての理解が深まることです。 自分が得意ではない、または気に入らないことを専攻することは、時間とお金の浪費です。そのため、インターンシップは学生が興味や情熱を判断するのに役立ちます。
  5. 学生の借金は莫大です。 一部の場所では他の場所より問題が多くなります。 私達は多くの時間を借金についての生徒のカウンセリングに費やしています。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 公正に資金を供給します。 現在のシステムには、あまりにも多くの不一致があります。
  2. 教育者をよりよく準備します。 私たちが準備している教師を見てみましょう。 教師として、または学生としての職業としての市場教育になりたいと思っている学生に、自分自身を売り込むより良い仕事ができると思います。 私はそれを平和部隊のように扱います。 それはあなたがこれまでに愛するであろう最も難しい仕事です。
  3. 学生に影響を与える格差をいくつか取り除きます。 資金の偏りが多すぎる。 私には高額な私立学校に通っている家族がいますが、近くの公立学校よりも優れた教育を受けているとは思いません。 私たちは公立学校の資金を吸い上げるのをやめる必要があります。
  4. 私はコアコンピテンシーを強く信じています。 私たちは長年にわたって漂っています。 私たちは、解決策が学校でのより多くの時間、より多くのコース、より多くのこれとそれであると考える傾向があります。 学生は読み取り、書き込み、計算ができる必要があります。 そこから良いものが流れてきます。
  5. 私は外国語の要件を提唱しています。 それはあなたに挑戦し、文化的な意識を提供します。 米国以外にも別の世界があります。 この次世代ははるかに小さな世界に入ってきており、他の文化では物事を行う方法が異なっていても、物事を成し遂げることを理解する必要があります。

ジュリーE.ウォルマン博士、ワイドナー大学学長

米国の教育制度がうまく機能している分野:

  1. かつてないほど多様なグループが大学にアクセスできるようになりました。
  2. 学習を促進するために効果的に教える方法について私たちはこれまでになく知っています。また、最良の教育は同時に学習であることを理解しています。
  3. 生徒の多様なニーズと、これまで以上に生徒をサポートする方法を理解しています。
  4. 今日の大学生は、世界をより良い場所にするために熱心に学び、熱心に学び、彼らの教育を利用したいと考えています。
  5. 学校や大学は、それを見る必要のある社会で共通の基盤を見つける方法をモデル化しています。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

  1. 幼稚園から高校までの優れた教育へのアクセス。 質の高い教育は、将来の健康、生活の質、そして全体的な成功における重要な要素であるため、重要です。
  2. 幼児教育。 幼少期は最も急速な発達の期間であり、それが生涯の結果に最大の影響を与えるので、学校または家庭の環境で重要です。
  3. 大学の教育、成果、影響についての効果的なコミュニケーション。 高等教育についてのネガティブな物語(多くの場合、彼ら自身の高等教育のおかげで権力のある人たちから来ている!)は、高等教育への投資の重要性、価値、利益を誤って伝えているため、重要です。 大学の学位は、個人の満足度、強力なコミュニティ、および私たちの経済の強さにとって重要な、強化された収入力とキャリアオプションを提供します。
  4. 高等教育の他のすべての側面でイノベーションが起こったものの、大学のビジネスモデルはそれほど変わっていません。 学生は必要なときに生涯学習のための柔軟性、利便性、機会を求めているため、重要です。
  5. 無料の大学は無料ではないことを明確にします。 大学教育の実施には費用がかかります。 重要なのは、スローガンが何らかの形で支払う必要があるか、品質が急激に低下するという事実を見落としているためであり、2層の教育システムがあり、低コストで低品質であり、高品質でアクセス可能な教育システムです。裕福な人だけに。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 機会均等を達成するために、すべての幼稚園から高校までの学校に適切に資金を提供します。 上記で理由を説明したと思います。 これがなければ、才能を失い、強力なコミュニティと強力な経済を構築できなくなり、好奇心と希望に満ちた生まれながら、貧しい教育の機会にそれらの資質を奪われてしまう子供を失います。
  2. 非常に尊敬されるキャリアを教えてください。 私が教師になると、「ハーバード大学の教育を浪費している」と多くの人から言われました。
  3. 刑務所を教育の温床にする。 多くの投獄された個人の間には、そのような強い希望の精神と機会への欲望があります。 機会を創出する教育を通じて、リハビリテーションが可能であり、再犯を劇的に減らすことができます。 国として、刑務所への支出を減らし、長期的には教育への支出を増やすことができます。
  4. 高等教育への投資を奨励する合理的な金利を義務付けるために、連邦政府の支援により学生ローン市場を再構築します。 これにより、上記のように、人々はより良​​い生活を送ることができます。
  5. 偏見をなくす。 バイアスは、教育現場への不公平なアクセスと治療をもたらします。 バイアスは不当であり、私たちはこのように多くの才能を無駄にしています。

シェリーブランズウィック、宇宙財団COO

米国の教育制度がうまく機能している分野:

米国の教育制度は、雇用市場の変化率に追いつき、生涯学習者が長期雇用に備えるために重要な進歩を遂げています。 以下は、私たちが極めて重要な成長を遂げているいくつかの分野です。

  1. ますます多くの進歩的な学校システムが、宇宙基金やそのコミュニティ、高等教育や民間業界の主題専門家などのサードパーティ組織と提携して、生徒の意識、宇宙ベースのテクノロジーへのアクセス、職業訓練を拡大していますキャリアパス、認定プログラム、およびロールモデル。
  2. 私たちの経験では、ノースロップグラマンやロッキードマーティンなどの大手航空宇宙サプライヤーが、宇宙基金ディスカバリーセンターや若い世代の航空宇宙リーダーを志向するNew Generation Leadershipイニシアチブなどのプログラムにスポンサーシップと奨学金を提供しています。 また、見習いプログラムの拡大にも取り組んでいます。
  3. 実践的で没入型の学習体験の重要性に対する認識が高まっています。 Space FoundationのDiscover the UniverseおよびExplore the Universeプログラムは、宇宙技術における没入型の実践的なトレーニングの原則に基づいています。
  4. 教師の専門能力開発の機会は重要であり、ほとんどの教育システムは彼らのサポートを増やしています。 Space FoundationのSpace Across the Curriculumプログラムは、教師がスペースベースのテクノロジーを日常のカリキュラムに統合するのに役立ちます。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

米国の教育システムは、学生が宇宙経済の持続可能な労働力の生涯学習者および貴重な貢献者になる準備をするために教えられていることと教えられている方法の両方で、教育へのアプローチを活性化し続ける必要があります。

  1. 宇宙教育は、コアカリキュラムに完全に統合する必要があります。 日常生活のすべての側面が宇宙技術と完全に統合されていますが、今日、宇宙教育は放課後のプログラムやサマーキャンプにしばしば追いやられています。
  2. 教育だけではできません。 彼らは、民間企業、コミュニティ、政府機関、主題の専門家と協力して提携し、学生を刺激し、準備するための現実的で実用的なトレーニング基盤を構築する必要があります。
  3. 教育は、生涯学習者を育成し、DIYオンライン、仮想セミナー、地域のワークショップ、ハンズオンイマージョン、ピアツーピア、認定などのマルチモーダルな混合学習機会を通じて、教育を所有し、運命を推進する文化を促進およびサポートする必要があります。 、ロールモデルに触発され、労働力要件に固有のスキル構築。
  4. 教育は、創造性、問題解決、批判的思考などのソフトスキルの構築に投資する必要があります。 テクノロジーと自動化は急速に仕事のダイナミクスを変えているので、教育は学生がまだ考えさえされていない仕事と彼らのキャリアのコースを通して劇的に変わる仕事のために学生を準備しなければなりません。
  5. 教育には、教室を超えて世界へのより良い架け橋が必要です。 私たちは、学生がSTEMの学位を追求し、市場での機会について指導することを奨励するロールモデルを採用する、より良い仕事をしなければなりません。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

将来の米国の教育インフラを想定するために、教育システムに不可欠な最初の5つの点を次に示します。

  1. 教育機関と、コミュニティ、政府機関、官民の業界の専門家の間のパートナーコラボレーション。 これにより、認識、アクセス、トレーニング、ネットワーキング、メンタリングのレベルが上がり、実際の経験が得られます。 例:Space FoundationのSpace Commerceチームは、コミュニティ、起業家、中小企業、教育機関、インキュベーターと協力してニーズを特定し、宇宙技術の革新を促進し、参加の扉を開くカスタム調整プログラム、ワークショップ、イベントをキュレートします。貢献。 私たちは最近、オハイオ州ヤングスタウンにあるインキュベーターおよび州立大学と提携し、学生、起業家、イノベーター、およびスモールビジネス向けのスペースコマースワークショップを実施して、宇宙ベースのテクノロジービジネスの構築における最も一般的な課題に取り組みました。
  2. ソフトスキル開発とハードスキル開発のバランス:ソフトスキルは、状況の評価、データの分析、ブレーンストーミングソリューション、創造的思考、意思決定、問題の解決、チームコラボレーションなどに必要です。時間とともに進化する将来の役割。 特定のスキルセットを特定の職種/キャリアとより密接に連携させるハードスキルが必要です。 これにより、学生と直接的な労働機会をより効果的に結ぶことができます。 例:「教室をめくる」運動では、ソフトスキルが強調されています。授業では、インタラクティブなディスカッション、分析、ブレーンストーミング、問題解決が行われ、講義、研究、データ収集は自宅で行われます。 自動化と新しいテクノロジーに照らして、AI、機械学習、データ分析を中心としたスキル構築のための新しいカリキュラムを採用する高等教育も見られます。
  3. 没入型の実践的な学習は、積極的な学習、保持、好奇心の育成に不可欠です。 例:Space Foundationは、Discover the UniverseフィールドプログラムとExplore the Universeサマーキャンプを通じて宇宙技術を生き生きとさせる没入型体験に基づくカリキュラムを開発することにより、教科書を超えて年間5万人以上の学生に宇宙教育を提供しています。 スペースファンデーションディスカバリーセンターは、エルポマールスペースギャラリー、ノースロップグラマンサイエンスセンター、ロッキードマーティン宇宙教育センターでの実地体験を特徴とする、世界で最も先進的な宇宙ベースの教育センターの1つです。
  4. 毎日のカリキュラム全体で宇宙ベースのテクノロジーを統合し、宇宙イノベーションとその応用を人生のあらゆる側面に知識とトレーニングで結び付けます。 例:Space Foundationは、カリキュラムプログラム全体で、1万人以上の教師が実践的な活動を通じて宇宙教育を日常のコアカリキュラムに統合するのに役立つカリキュラムとトレーニングプログラムを開発しています。 13年目の宇宙財団は、メリーランド州チャールズ郡の公立学校で教育者向けに教師の専門能力開発を実施しました。 1週間にわたるプログラムでは、宇宙の原理に関する没入型の体験と、元NASAの宇宙飛行士をフィーチャーしたパブリックコミュニティナイトが特徴でした。
  5. 日々のカリキュラム全体に統合された、公的および私的な業界のロールモデルとメンターが、現実世界への影響に対する知識の理解を刺激し、深めるために。 例:2008年に設立された当社の新世代リーダーシッププログラムは、意欲的な若いリーダーと、実社会でのキャリアに関するアドバイス、ガイダンス、ジョブロードマップを提供できるトップスペースの専門家を結び付けます。 プログラムの機会は、15,000人の宇宙専門家が参加する毎年恒例のスペースシンポジウムで行われ、ユタ州のSmall Sat会議やワシントンDCのIAC会議などの地域のイベントも行われます。 。

Owls Education CompanyのCEOであるケンダローソン氏

米国の教育制度がうまく機能している分野:

私たちは多くのことを正しく行っているので、これは対処すべき素晴らしい質問です。 共通の標準ベースの教育システムへの移行は、多くの子供たちの教育における平等と質を確保するために不可欠でした。 また、家族向けのサポートサービスを利用できるようにすることで、飛躍的な進歩を遂げました。 子供の基本的なニーズが満たされない場合、学習は起こり得ないことを理解するようになりました。 個別化された指示と技術へのアクセスを提供する努力も見事です。 私たちが行っている最良のことは、私たちの学校を改善する方法についての議論が進行中であり、国民の意識の一部であるということです。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

  1. データ分析。 ハイステークステストとアカウンタビリティのこの時代に、ほとんどの当局はデータが不可欠であるとあなたに告げるでしょう。 学校が絶え間ない評価からのデータを追跡、保存、および提示するのに役立つ数百のシステムが利用できます。 問題は、データを取得したら、そのすべてのデータをどのように処理する必要があるかということです。 コンサルタントとしての私の仕事の多くは、情報に基づいた決定を行い、現在のベストプラクティスに準拠するために必要なデータの量、多様性、速度を処理する能力を学校のリーダーとその能力に与えることです。 結果を改善する方法についてチームが生産的に会話できるようにするトレーニングを提供することが重要です。 彼らは、情報の視覚化、内挿、外挿などのデータインテリジェンススキルを使用して、新しいデータが提示されると、日常的かつ簡単に掘り下げることを学びます。 これは、教育者がより賢明な質問をし、より良い結果を得るのに役立ちます。
  2. テクノロジー統合。 先ほどお話ししたことの1つは、すべての教室にコンピューターを設置するという目標をほぼ達成したことです。 私たちがまだ行っていないことは、学生が利用可能なテクノロジーを有意義な方法で使用することを保証することです。 今日、多くの学生がコンピューターに触れるのは、コンピューター化された形式の評価を完了することだけです。 テクノロジーが教育と学習を変革する可能性は、ほとんど実現されていません。 問題の一部は、ナビゲートが難しく、信頼できず、時間がかかる可能性があるため、教師がテクノロジーに警戒していることです。 学習は本質的に社会的な経験ですが、個別の学習プログラムを生徒に提供するには、コラボレーションと多くの場合、批判的思考を犠牲にする必要があります。 教室でのテクノロジーの現在の適用は、教育とテクノロジーの間に緊張を生み出しています。 テクノロジーをナビゲートして統合する機能は、将来彼らが利用できるキャリアの主要な要因であることが確実であるため、これは生徒にとって有害で​​す。
  3. 敏感な教育学。 生徒がトラウマや社会的障壁を克服するための備えをするための公平な教育に生徒が確実にアクセスできるようにするために、より良い仕事をしなければなりません。 私たちの教師は、学校で直面する必要のあるレベルに対処するための設備が整っていません。 教師養成プログラムは、教育者が難しい会話をすることを可能にし、人種、不平等、貧困およびトラウマに関する困難な問題をナビゲートできるようにするより良い仕事をしなければなりません。
  4. リテラシー。 Common Coreへの移行により、米国の教育システムは、多くの科目のスキルを個別に教える方法に直面することを余儀なくされました。 私たちの言語は「統合スキル」を含むように変更されましたが、私たちの方法と全体的な見通しは変更されませんでした。 コンテンツ領域全体のつながりを強調することで、生徒の学習を最大化し、理解を深めることができることを知っています。 リテラシーとは、問題を解決し、他の人とコミュニケーションをとるためにつながりを作る能力です。 理想的なシステムでは、すべての教師は識字能力の教師になるでしょう。 実際には、多くの人が生徒の読解力の低さに不満を持っていますが、責任を負うのは1つのグループだけです。 改善するには、それを変える必要があります。
  5. 生涯学習。 急速に変化する私たちの経済状況では、従業員は柔軟で創造的な思想家である必要があります。 学生たちは、発明されていないツールを使用する、まだ存在しない業界に参入する準備をしています。 何百万人もの学生が大学に通い、キャリアを積んでいるため、ほとんどが21世紀のスキルを欠いており、将来の経済で競争することができません。 高校や大学を卒業しても学習が終わらないことが重要です。 学習の準備と継続的な教育を優先することは私たち(そして今)にかかっています。 私たちの国の大学や企業の多くは、彼らが明日の労働力を育成する役割を果たすことに気づき始めています。 小学校の若さで、私たちは弾力性、ソフトスキル、そして生涯学習スキルを教えることができます。 教育改革が非常に重要である1つの理由は、非常にタイムリーであるためです。 教育システムをより良いものに変えるための勢いと大きな動機があるときに、私たちはこの瞬間をつかむことができます。 私たちの教育システムが社会を前進させ、多くの人々を月面に置くために一度集結したように、私たちは成功を積み重ねて現状に挑戦することができます。 その勢いの大部分は、現在労働力の大部分を占めているミレニアル世代によってもたらされます。 ミレニアル世代が穀物から結婚まですべてを破壊している方法については、かなりの話がありました。 さて、この問題は、ミレニアル世代が処理するのに適したものの1つです。 彼らは学校や組織でリーダーシップを発揮し、注目を集める準備ができています。 彼らは、経験の非常に視覚的な性質を利用して、データのパターンを確認し、他の人に反応を促すことができます。 テクノロジーに関する自然な直感性は、新しいソフトウェアの学習や指導中のデバイスの使用がより快適になるため、教師をトレーニングする際のリソースになる可能性があることを意味します。 指導中にテクノロジーをよりシームレスに統合することで、学習とリテラシーを加速させる可能性があります。 コラボレーションと創造性は、私たちの生涯のすべての人のために機能する米国の教育システムを見るための鍵です。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. データを収集、分析、評価する方法について、意図的かつ直感的に理解することを奨励します。 私たちの反応の反応的で不十分な性質は、しばしば学生を中退させ、教師を専門職から離れさせます。 データに関するより生産的で効果的な会話を促進する方法を開発することで、はるかに優れた仕事をすることができます。 数年前、管理者は私の2つの英語の芸術クラスのそれぞれからのベースライン評価データを私と一緒にレビューするために座りました。 9月のスクリーニングでは、1つのクラスの生徒の8%だけが上手で、私の加速したクラスの30%だけが上手だったことがわかりました。 管理者は私がこれらの結果に関心があるかどうか尋ねました。 私の返答は、私はデータを知っていたがそれを気にしていないというものでした。 私は、落書き、手書きのグラフ、および7つの学生グループを中心とした詳細な計画を備えたレポートのコピーを自分で作成しました。 生徒たちがどこにいるのか、どこに行くのかを知っていました。 管理者はこの応答を受け入れただけでなく、満足しているようでした。 彼女の目標は、私がデータに応答できるようにすることでした。 彼女は自由回答式の会話を開始し、私が共通の目標を達成するための私の計画を説明することを許可しました。 私たちは信頼とコミュニケーションの関係を築いていたので、私の最初の反応は恐怖というよりは楽観と所有でした。
  2. 私は学校に、メーカー教育のためのプラットフォームを提供する方法でテクノロジーを統合することを奨励しますが、教育者を置き換えることは試みません。 私がコーチした教師は、毎週のテストに加えて、毎週使用する必要がある3つの個別の教育技術があることを説明しました。 つまり、毎週3日間、クラスの期間中、コンピュータの前に座っている間、生徒は修正、指導、評価されました。 アカウントの最後に、彼女は「月曜日と火曜日に教えます」と発表しました。 彼女は私に、この2日間で彼女がより効率的で効果的になるのを助けたいと思っていました。 教師は毎日教えるべきです。 フルストップ。 技術はその過程で果たすべき重要な役割を果たしますが、それは不十分な代替品です。 研究はすでにこれを裏付け始めています。 テクノロジーへの前例のないアクセスとプログラムに費やされた数百万人は、根本的に優れた学習成果をもたらしていません。 しかし、これはコンピュータのカートやプログラムが役に立たないという意味ではありません。 新しいアプローチが必要なだけです。 AppleやMicrosoftのような企業は、学校がコンピュータに持っているアクセスを活用して生徒に影響を与える方法を模索しています。 製品の使用方法に関する無料のオンデマンドの教師トレーニングを提供することは、勝利戦略の有望で重要な部分です。 しかし、リソースが存在することを知っていても、必ずしもテクノロジーを教育設計に組み込む教師になるとは限りません。 私たちのアプローチは、教育者が学習を強化するために利用できるツールに慣れ、すべての教師をマスター教師にするカリキュラムをナビゲートしやすくすることを支援するためのテクノロジーに富んだカリキュラムを開発することでした。
  3. 私はシェアエコノミーを豊かにし、教育に関する幅広いコラボレーションを可能にするために努力します。 私たちの現代の世界と仕事の大きなメリットの1つは、お互いに共有し、コラボレーションできることです。 このコラボレーションはアイデアを強化し、教師がより受け入れやすい方法で迅速かつ有機的に広がることを可能にします。 教育者がお互いのリソースとして機能できるようにし、目的意識と自律性を職業に戻します。
  4. 私は再び職業として教えることを再確認します。 どこが悪かったのかはわかりませんが、実践したことのない人がポリシーを書くことが多いのは、教育だけです。 ほとんどの学校で教師がすぐに教えられることの1つは、大きな責任を負うとほとんど力がなくなるということです。 私はそれが言葉が通じている方法ではないことを知っていますが、それは全国の多くの教師にとって現実です。 教育者は必要なものを知っていますが、質問されることはほとんどありません。 私たちは教師がこれまで以上に有資格であることを期待していますが、彼らの専門知識は評価されていません。 成功した学校は、建物内の人々の経験と才能を大切にしています。 リーダーシップモデルを共有する学校は、所有権と自律性を促進します。 私たちの業界には文化の問題があり、意味のある改革が行われる前にそれに対処する必要があります。
  5. 教育を悩ませているイノベーション問題に取り組みます。 教育のハイステークスの性質は、利益を生まないリスクを取ることは人々に彼らの仕事を犠牲にすることができることを意味します。 そのような雰囲気がイノベーションをかき立てます。 つまり、根付いているものの効果のない戦略は、新しいアイデアを試すよりも好まれる場合があります。 これにより、学校は引き続き同じ場所に行き、ほぼ同じ答えを見つけることができます。

ジュリー・マルグレッタ・ウィルソン、学習の未来研究所

米国の教育制度がうまく機能している分野:

  1. このシステムは産業時代に向けて設計されたものであるという認識が高まっています。認識できない未来に向けて若者を準備するには、根本的に異なるシステムが必要です。
  2. 高品質のプロジェクトベースの学習の分野で非常に有望な仕事があり、それは成長しています。
  3. 集合的なエネルギーと能力に基づく個人化された学習への取り組みは勢いを増しています。
  4. 意味のある持続可能な方法でシステムを変革するためには、評価の再考が重要です。MasteryTranscript ConsortiumとAssessment for Learning Projectを介して、初期の作業が具体化され始めています。
  5. システムの課題にも関わらず、それでも、熱心で先見の明のある教育者をそのランクに引き付けることに成功しています。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

私はこの質問に5つの主要分野とは少し異なる方法で回答します— 5つ以上あり、それらは産業モデルからポスト産業モデルへの包括的なシフトに基づいています。 必要な教育学的な変化と、そのような文化の変化が必要とする主要な変化にしっかりとした根拠があることは重要です。 言い換えれば、教育学は私たちが求める結果を反映する必要があります。

創造性、コラボレーション、批判的思考などのスキルが生徒たちが学ぶために重要であると判断すると、「これらのスキルはどのようにして最もよく学ばれるのか」という疑問にすぐにぶつかります。

「何を学ぶ価値があるか」という質問 そして、それはどのようにして最もよく学ばれるのですか? 密接に関連しています。 生徒と教師の両方が実験を行って学習プロセスに失敗することを許可されていない場合、教師はリスクテイクを教えることは期待できません。 コラボレーションには、グループワーク、自己評価、ピアアセスメント、反復的な反省と行動の変化が必要です。教師には、チームとして作業するための時間とスペースが与えられます。 独創的な問題解決には、教科書の裏側で彼女が考えるべきだと言っているのではなく、生徒自身が考える必要があり、教師も同じように自立する必要があります。

教育の産業化時代モデルは、「満たされるのを待っている空の容器としての子供」という行動主義の理論に基づいており、その学習は、コンテンツ、義務的に消費され、保持され、テストのために逆流されるコンテンツを広めることの問題です。

暗記は絶対に使わないでください。 しかし、振り子は、ワークシートと暗記の暗記に重点を置いているため、No Child Left Behindの余波で大きく振りすぎました。 これは、より広範なツールキットで利用できる1つのツールです。

最もインパクトのある学習経験は何でしたか? なぜそれほどインパクトがあったのですか? うまく設計された学習体験は、学習者を彼の快適ゾーンから引き延ばし、学習するための彼の固有の動機をサポートおよび開発します。 教師はこれを知っていますが、システムは健全な教育実践に積極的に取り組むように設計されており、前述のスキルを習得するために必要なことは何ですか。

では、これらのスキルはどのようにして最もよく学ばれるのでしょうか? 何千年にもわたって私たちが学んだ方法のルーツに戻ることによって—実践的な学際的な実世界の仕事、失敗と再試行、メンターとガイドへの露出、ストーリーを通して、反射とフィードバックによる繰り返しの実践を通して、そしてリスクを取る自由がある。

システムの変更は、実行が最も難しい作業の1つです。 学校でのより多くの創造性、コラボレーション、およびリスクへの欲求をサポートしたいと言っている場合、組織構造、システム、およびプロセスは、その教育をサポートおよび反映するために、大幅に変更する必要があります。

そして、これらの変化は、学校が通常どのように構造化されているかに直面して飛び交います。 学校と地区の構造の大部分は産業時代の階層の形をとっており、意思決定が組織の最上部に統合され、教室に近づくにつれて結果に関する自律性が低下します。 学生が協調的で創造的で自主的な学習者になりたい場合、この作業が行われるシステムは、協調的で創造的で自律的な文化を反映する必要があります。 学習は本質的にリスク指向の企業です。 私たちは、試す、失敗する、学ぶ、そしてもう一度試す機会が与えられたときに、最も深く学びます。

私は失敗の欲求と「知らない」ことがシステムの変化の中心であり、なぜ多くの学校や地区の変化の取り組みが失敗するのかを説明するのに役立ちます。 システムは障害を許容しません。 それは学習を容認せず、そしてほとんどの場合、実際の仕事をしている人々、すなわち教師に自律性と変化のリーダーシップの役割を与えません。 また、変革のビジョンを持っており、その実装のハードワークを引き受けるリーダーにとって、それは非常に許しがたいものです。

このレベルの変化を先導する指導者を指導して、私は教育の産業モデルからポスト産業モデル(下の図)に移行するときに起こる必要があるいくつかのシフトに気づきました。 これらのシフトは、完成する「チェックボックス」の項目ではなく、必要な文化の変化の深さと、今後の作業の範囲を伝える要素です。

ポスト産業教育モデルへの移行:

工業学校/ポスト工業学校の対照

  • コンテンツの受動的受信者としての学生、限られた選択肢を行使/自発的な起業家学習者としての学生
  • コンテンツの提供者としての教師/没入型学習環境の設計者およびファシリテーターとしての教師
  • 学生の個々の強みと興味にほとんど差異がない/すべての学生のための強みと興味に基づく学習
  • 時間ベースの学習/コンピテンシーベースの学習
  • カリキュラムドライバーとしての単一の分野に基づく学習/カリキュラムドライバーとしての学際的な学習
  • 静的コンテンツに基づいた学習と事実の暗記/現実世界と実用的なアプリケーションに基づいた学習
  • 学習は学校のキャンパスでのみ行われます/学習はキャンパス内外で行われ、有意義なコミュニティとグローバルなパートナーシップ
  • 筆記試験または試験による内容ベースの評価、教師のみが評価した学習/スキル、知識、および心の習熟に関する習熟ベースの評価。 自己、同僚、教師、外部の専門家による評価

実際、私たちの国の学校や学区の多くは、どちらか一方にしっかりと着いているわけではありません。その中間にあり、その数は増えており、右に向かっています。 それを連続体と考えてください。今日、あなたの学校や学区はどこにありますか、また将来はどこになりたいですか?

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 競争力のある中産階級の給与を反映するように、教師の初任給を増やします。教師の給与、特に新任教師の給与は非常に低いため、多くの教師は、やりくりするためだけに2番目の仕事をする必要があります。 2017–2018年の平均的な教師の初任給はわずか39,249ドルでした(出典:NEA)。 給与を上げると、より多くの才能が集まり、私たちが持っている才能を維持するのに役立ちます。
  2. すべての教師が神経科学と学習の実装の習熟レベルに到達し、管理者、保護者、教育委員会のメンバーがこの変化を完全にサポートするのに十分な神経科学を理解できるように、専門的な能力開発とサポートを提供します。
  3. 教育委員会のメンバーに、教師、生徒、管理者(それぞれ1日1日)を隠し、今日の学校生活の現実について批判的な洞察を得て、生徒が高品質で成長している少なくとも1つの学校を訪問するように要求します、自主的なプロジェクト環境、たとえばHigh Tech HighやNew Tech Network(他にもたくさんあります)。 上記の経験とは対照的に、全国の教育委員会は深く意味のある変化の必要性を理解し、うまくいけば、教育者がそれを主導できるように決定を下すでしょう。
  4. 私は、ジェフリーカナダ(ハーレムチルドレンズゾーン)にラップアラウンドサービスに関する専門知識と、彼に期待する変更点を尋ねます。 もし私がその変化に影響を与える力を持っているなら、私はジェフリーに国のためにその仕事を導くように頼むでしょう。
  5. 既存の評価システムを見直します。 標準化されたテストは、ほとんどの場合、学習する子どもの本質的な動機を積極的に減らし、子どもの能力と可能性の率直な尺度です。 真に価値があるものの測定を開始する必要があります。 Mastery Transcript Consortiumとプロジェクトを獲得するためのアセスメントにより、有望な仕事が浮上しています。

クリスティンM.リオーダンアデルフィ大学学長

米国の教育制度がうまく機能している分野:

  1. これまで以上に、統計によると、高校の卒業生は大学の学位を取得するために力を与えられていると感じています。 大学に通う高校の卒業生の割合は、これまでで最も高い率です。 この傾向は完璧ではありませんが、有望です。
  2. 大学レベルの全米学生団体は、これまでで最も多様な組織です。 アメリカ教育委員会によると、2016年の大学生の45.2%は色彩の学生で、1996年は29.6%でした。
  3. 連邦労働統計局によると、大学の学位は依然として金融の安定を確保するのに役立ち、卒業生は大学に通っていなかった人の失業率の約半分を見ています。
  4. 少数派の少数派グループと女性の両方が、教員代表の進歩を遂げました。 国立高等教育統計センターによると、前者は20年前の9%から2013年の教員の仕事の約13%を占め、女性はすべての教員の仕事のほぼ半分を占めていました。
  5. 12を超える州が、質の高い幼稚園に投資しています。これは、将来の成功と成長の主要な決定要因です。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

生徒の将来への準備について述べた領域に加えて、改善のために優先すべき5つの領域を以下に示します。

  1. 私たちは、より多くの女性をテニュアとテニュアトラックの地位に置く必要があります。 パートタイムの予定の女性教員の割合は、実際に1993年から2013年に48%から56%に増加しましたが、女性教員の総数は増加しました。 奨学金、教育、機会の質を向上させるために、大学は教員としての女性の進歩を優先しなければなりません。
  2. 科学、数学、エンジニアリング、テクノロジー— STEM —分野は、特に女性や少数派の少数派グループの間で、成長と採用のために熟しています。 National Academy of National AcademysのNational Research Councilによると、全国の労働力のわずか4%が科学者とエンジニアで構成されていますが、このグループは残りの96%の雇用を創出しています。 これらの分野は私たちの集合的な未来を動かしますが、あまりに多くの学生がその仕事に向いていません。 1つの例:全米教育進歩評価によると、8年生の75%は数学に習熟していない。
  3. 最大4470万人のアメリカ人が学生ローンの負債を抱えており、全体の負債はクレジットカードや自動車ローンの負債を上回っています。 これらの債務水準は、何百万人ものアメリカ人にとって重く、思いがけない負担です。多くの人々の生活の質を阻害し、他の多くの人々が大学の学位を取得することさえも妨げています。 高等教育のシステムは、アクセシビリティを改善し、過剰な手段を持たない人々の費用負担を軽減するためにより多くのことをしなければなりません。
  4. 米国の大学に入学する人の約3分の1は学位を取得できませんが、大学の借金は残ります。 大学レベルの教育者として、私たちは大学に最も適したものを登録していることだけでなく、旅行を完了するために彼らを装備しサポートしていることも確認する必要があります。
  5. 幼稚園から高校までのレベルの公立学校への資金提供は、公平である必要があります。 米国の公民権委員会は、貧困率が最も高い地区では、貧困層が最も少ない地区よりも子供1人あたり平均で1,200ドル少ないとしています。 このような不一致は、私たちの公教育システムおよび社会全体における深い不平等を永続させ、大学レベル以上にまで及ぶのを助けます。 高等教育、特に私立大学への資金提供も優先順位を付けるために重要です。 Center on Budget and Policy Prioritiesによると、過去10年間で州の資金が90億ドル削減され、学生とその家族に大部分のコストがかかり、手頃な価格とアクセスが圧迫されています。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 今後の幼稚園から高等学校までの教師を支援するための全国的なプログラムで、STEAM分野を専門とし、女性や少数派コミュニティの女性を奨励することに重点を置いています。 これは、Adelphiでの同様の取り組みをモデルにして拡張されます。 それは、これらの重要なSTEAM分野で新しい思想家、学者、革新者を立ち上げるための国家の基盤を広げます。 これらの新しい教師を、恵まれない、恵まれないコミュニティに配置し、見落とされがちな近所を利用することに特別な注意が払われます。
  2. 大学生による社会奉仕を要求する。 高等教育は、批判的に考え、周囲の状況を理解する、貢献する活発な社会の構成員を育成することを義務づけています。 アデルフィでは、生徒をさまざまなパートナー組織に配置するコミュニティの絆を築くことにより、この原則を進めてきました。 これが世界中の大学教育の中心的な部分であると想像してみてください。南カリフォルニア大学の学生はロサンゼルスの幼稚園生が読書を学ぶのを助け、ニューヨークのコロンビアの学生はホームレスに毛布を配布できました。
  3. 図書館などの主要なカレッジおよび大学のリソースを、すべての卒業生が永久に利用できるようにします。 高等教育の性質は変化しています。 私たちは一生を維持するのに十分な4年間で学ぶことができません。 労働力の変化のペースは速くなり、卒業生にはライフラインが必要です。 教育リソースが進化して時代を反映するようになると、卒業生は卒業後も大学のリソースを十分に活用できるはずです。 ライブラリへのアクセスに加えて、これには特定のコース資料やオンライントレーニングリソースが含まれる場合があります。
  4. 金融リテラシーのクラスを義務付けます。 少なくとも20の州で個人金融のレッスンを必要としているため、これは高校レベルで開始できます。 彼らが財政を計画するのに十分な措置をとっていないので、あまりにも多くの大学生が学位を終えません。 しかし、金融リテラシーは万能薬ではありません。それはアクセスの中心的な問題を解決しません。 義務的な金融リテラシーは、財政援助を含む高等教育へのアクセスを拡大するための推進力の一部にすぎません。
  5. 幼稚園から高校までの学費を均等化します。 貧しい学区と裕福な学区の間の資金のギャップの違いに対処するには、入学により重点を置いて均等に各地区に資金を配分するレベルの資金調達の公式を実装します。 コネチカット州やニュージャージー州など一部の州ではすでにこの方向に進んでいますが、全国的な取り組みにより、すべての学生がより平等な立場に立つことができ、人生の早い段階でより公平な機会が得られます。

アラバマ大学バーミンガム校秋学部長、秋学期博士

米国の教育制度がうまく機能している分野:

greatという言葉の意味を考える必要があると思います。 学校システムや大学がより意図的に包括的であるという証拠を示すことができるときはいつでも、民族性、性別、(不)能力、性別、および宗教、精神的および身体的健康と社会経済的地位などの学生のアイデンティティの交差を考慮すると、重要なのは、学習している人全体に焦点が当てられるということです。

政策立案者や立法者が教育分野の専門家と本物の方法でつながっているという話を聞くと、学校が改善するため、私たちの社会にとって勝利だと思います。 教育の専門家について興味深いことの1つは、彼らが学校に通っていたので、彼らが教育を理解していると想定しているということです。 それは、「私は病院で生まれたので、病院がどのように機能するか理解している」というようなものです。

学校が安全で整然とした学習環境を確保できるように配慮されている取り組みを見ると、すばらしいと思います。 学習者が自分の快適ゾーンを超えて考えることを奨励する学習環境を見たとき、それは素晴らしいことだと思います。 最後に、いつでも生徒が自分自身を伸ばして、優れた公共サービスを通じて世界に変化をもたらすことが奨励されている学習環境を目にします。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

  1. データによると、この世代の学習者は、私たちの国の歴史の中で最も心配なことの1つです。 これは、貧困、学校での暴力の増加、違いについての言説で見られる緊張と暴力の増加など、多くのことが原因です。 私たちが積極的に焦点を当てる必要がある最大の領域は、学習者とその家族のためのメンタルヘルスサービスへの介入サポートを中心としたすべての学習者へのサポートを作成することです。 これには、いじめを重大な問題として具体的に対処することが含まれ、通過儀礼ではありません。
  2. 私の考えでは、2番目の優先事項は、身体の健康の問題に焦点を当てるべきです。 学生に健康と栄養の教育を提供するだけでなく、貧困地域に見られる食品砂漠に取り組むための新しい創造的な方法を見つけることによって。
  3. 社会福祉支援システムは、すべての学校で整備されている必要があります。 学生の学習態勢に影響を与える無数の問題があるため、すべての学生に対する社会福祉支援の統合が必要です。
  4. 教室の教師の焦点と説明責任の測定を、標準化されたテストでチェックされる事実を広めることから、問題解決、創造的なチームワーク、思考スキルを教えることに移します。
  5. クラスのサイズが重要:生徒は少人数のクラスでより多くを学びます。 小さいとは、クラスで15以下であることを意味します。 私の意見では、これは博士課程の学生と幼稚園児に適用されます。

上記のすべては、学校の目的、民主主義の厄介な現実、そしてしばしば見過ごされがちな要素、たとえば貧困、暴力、中毒、不安、その他の生命に影響を与えるその他の生命に影響を与える問題との絶え間ない闘いに言及しているため、重要です教室で集中し続ける学習者の能力に影響を与えます。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. UABの教育学部内にあるコミュニティなど、コミュニティのリソースと学校や大学とのより強力な提携。 カウンセリングサービス、サービスベースの学習、教育者や学校のシステムが教職員や学生と対話して、州全体のサポートコミュニティを構築する機会を提供しています。
  2. 最良の教育実践と教育者の行動に関する本物の研究の間のより強力な架け橋。
  3. すべてのレベルの学習者に影響を与えるポリシーを作成するプロセスに教育者を含めます。
  4. 学習者が教室でどのように情報を扱うかに影響を与える、食糧の入手可能性、貧困、不安、社会的暴力など、次の問題に対処します。
  5. すべての学校に看護師、認定ファミリーカウンセラー、ソーシャルワーカーがいることを要求します。

テキサス大学アーリントン校の臨床教育担当准教授、ローレンアンセントジョン博士

米国の教育制度がうまく機能している分野:

  1. 質の高いオンライン教育オプションの急増は、好調な分野の1つです。 オンラインプログラムが伝統的で非営利の大学に統合され、登録数を増やしながら強力な学生の成果を通じて厳格さを示しているので、学界における長年の信念に挑戦しています。 これは最終的に、高等教育の未来を前進させるためにテクノロジーをどのように活用するかについて、より多くの革新と探求を奨励します。
  2. 学生の全体的なサポートを提供するために利用できるテクノロジーも他にもあります。これは、学生のエクスペリエンスを合理化し、成功を増やし、消耗を減らすのに役立ちます。 大学は、テクノロジーの導入プロセスを磨き続け、大学のリーダーや教授をサポートするためにテクノロジーの専門家を雇うことができます。
  3. 学生の人口はますます多様化しており、プログラムは非伝統的な学生を受け入れています。 人口統計の変化に伴い、米国はこれまで以上に多様化しており、新しいアメリカが包括的な学習環境を育てるように見える、より多様な教育スタッフの作成に引き続き焦点を当てています。
  4. 就職市場と雇用主自身が高等教育を形成し続けており、学生が学位を有意義な仕事の機会に簡単に変換できるようになります。 また、大学の教員が独立して、不必要な外部の影響を受けない研究を実施する自由を持ち続けることも重要です。
  5. また、サービスを提供されていない、リスクのある人々に教育を進める力を与え続ける無料のコミュニティカレッジ(カリフォルニアとテネシー)のような進歩的なアプローチを含む、これまで以上に多くの資金援助リソースと教育リソースがあります。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

  1. 教師の支払い—昨年度、オクラホマ州、ウェストバージニア州、米国で2番目に大きい都市であるロサンゼルスなど、国内のいくつかの地域で教師によるストライキが見られました。 ストライキのほとんどは給与を中心に展開した。 私はワシントンポストでオクラホマ州の印象的な教師が物語を成し遂げるために7つの副業をしたという話を読みました。 教師の報酬に対応しないと、教育の専門家に最高の人材を採用することができません。
  2. 評価は、改善のために優先されるもう1つの重要な領域です。 近年、学生を「顧客」のように扱うことに重点が置かれるようになっています。 これは特に大学レベルでそうです。 これにより、教授は学生を悩ませるようになり、高い基準を守ることと仕事を続けようとすることの間の微妙な境界線をたどることができます。 大学は引き続き生徒に教師を評価してもらう必要がありますが、在職期間、昇進およびその他の成績指標を決定する際の現在の重要性には問題があります。
  3. 資金調達—私たちの学区の資金調達には非常に多くの格差があり、これは大学レベルでのテストのスコアと学生の成績に現れます。 全国で、多くの学区が絆を通過させるのに苦労しています。 私たちは高齢化社会です。 多くの有権者は学校に子供がおらず、自己利益の欠如と認められたため、絆に反対票を投じています。 全体像を見ることのこの失敗は、彼らのコミュニティと私たち全員に有害です。
  4. 高等教育における実務経験—実務経験が学習経験のより肯定的な見方、より高い就職率、そしておそらくより高い収入につながることを示唆する多くの研究といくつかの事例の発見があります。 カレッジでのナビゲートと成功を学生と大学の両方にとってより効率的かつ効率的にするテクノロジーを含む包括的なサポートサービスを強化し続けると、コストを削減し、職場での学習や臨床および実習の経験と比較して教育成果を向上させることができます。
  5. 透明性も改善が優先される分野だと思います。 学生は、学位、信頼性、評判、説明責任に関する信頼できる情報を必要としています。 このテクノロジーは、たとえば、臨床配置の特性と学生の成功指標を関連付けるのに役立ちます。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 全体として、私は大学の学生の準備を改善するための戦略を実装するので、コースワークは改善に焦点を合わせておらず、大学は入学基準とプログラム期間を通して基準を下げていません。
  2. 同様に、大学のカリキュラムを再考することにより、高等教育におけるキャリア準備の焦点を強化したいと思います。 雇用主は、新規採用の卒業生の多くが、執筆、問題解決、批判的思考などの基本的なスキルが不足していると考えています。
  3. 特に公立大学やコミュニティカレッジへの資金を増やしたいと思います。
  4. 学生の経験と学業成績をよりよく追跡するために利用可能なテクノロジーを利用して、研究の継続を強調します。 具体的には、大学院の成功の指標を特定することに焦点を当てます。
  5. また、進化する経済と雇用の状況に対処するために、大学の教員の報酬とトレーニングを改善するように働きます。 特に、学部で利用可能な技術をより有効に活用して、学生の成績を向上させたいと思います。

サンドラモール、ニューイングランド検眼大学学部長

米国の教育制度がうまく機能している分野:

教育は現在、急速な変化と課題の時代を経験しています。 多くの人が、教育コストの上昇と大学教育の価値に疑問を投げかけています。 米国の教育制度には多くの優れた点がありますが、急速に変化する職場のニーズを満たすために進化し続けるには、変化が必要です。

米国の教育制度の強みとして私が見ている分野は次のとおりです。

  1. 教育は基本的な権利と見なされ、学習の機会が利用できることは当然のことと考えられています。 米国の教育制度は何百年も存在し、変化する社会のニーズを満たすために進化してきました。 時間を通じて多くの類似点がありますが、今日の現実を作成するのに役立つ多くの肯定的な進歩もあります。
  2. 技術の進歩により、教育システムへの投資の結果を理解するために使用できるデータが増えています。 これにより、データに基づくより良い選択と決定を行うことができます。
  3. 学生は、学校、研究プログラム、研究テーマを自由に選択できます。 これにより、マイクロラーニングや大規模なオープンオンラインコースなどの学習機会を生み出す多様な方法が生まれ、教育ニーズを満たすことができます。
  4. 高等教育システムは分散化されており、これにより教育機関は、アメリカの労働力の将来のニーズを満たすのに役立つプログラムやサービスを革新および設計できます。 生徒はさまざまな学校やプログラムから選択し、自分の興味を将来のキャリアパスに最適なプログラムに合わせます。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

他のシステムと同様に、改善できる領域は常にあります。 上記のPISAテストデータから、教育改革の機会があります。 主な優先事項として私が見ている領域は次のとおりです。

  1. 競争力を維持し、成功に必要なスキルに適応するために、進化する社会のニーズを変更し、満たすことができる教育システムを再構築する必要があります。 変化する社会のニーズを満たすために一貫した方法で将来の労働力を準備することを任務とする巨大なシステムを変更することは、記念碑的な仕事です。 比較的民主的なシステムとして、将来の教育の変化に勢いをつけるには時間がかかります。 これは、現在および将来の教育ニーズを満たす適応を観察することにより、高等教育のメリットに慎重になった人にも役立ちます。 認定機関が教育を提供する革新的な方法を受け入れるようになり始めており、大学は、成人が達成可能なマイルストーンを作成するのに役立つ学位を積み上げ、導く証明書を作成しようとしています。
  2. サービスの品質に影響を与えることなく、高等教育のコストを削減します。 学生は学位を取得するために多額の借金を請け負っています。そのため、成績が良く、大学の借金を支払う大学院のキャリアを見つけるのに大きなストレスがかかります。 将来の世代が個人の成長に同じ投資をすることができるように、私たちは学生が教育への投資から前向きな見返りを得られるようにする必要があります。
  3. 学生の学習を強化する革新的な教育方法を教員が学ぶのに役立つプログラムを作成します。 学生はより高度な技術的スキルを備えた教室に入り、ほとんど瞬時に情報にアクセスできます。 教員は、学習プロセスを進めるために学生が情報リテラシーを習得できるように、継続的なトレーニングと専門能力開発が必要です。 生徒がコミュニケーション、問題解決、批判的思考などのソフトスキルに習熟することが不可欠です。 教員は教育改革プロセスの重要な役割を果たしており、その役割を評価され、我が国の次の指導者を教育する専門家として扱われる必要があります。
  4. すべての生徒が歓迎され、成功するためのツールを手に入れることができるように、包括的で公平な環境のキャンパスを開発します。 国がより多様化するにつれて、学生が教育へのアクセスを通じて彼らの潜在能力を最大限に発揮する機会を確実に持つことが重要です。 大学はキャンパスで多様性の役割を生み出しています。これは前向きなステップです。 しかし、包括的で公平な環境という考えは、キャンパスでの全員の役割に根差している必要があります。
  5. 学生のメンタルヘルスが最優先事項であることを確認してください。 過去10年間で、大学生は孤立、ストレス、不安、うつ病の増加を示しました。 高等教育は、学生がメンタルヘルスの懸念を管理するのに役立つ治療オプションをよりよく理解して提供する必要があります。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

  1. 私は、米国の人口を代表する多様な学習者の構築に引き続き取り組んでいきます。国として、私たちはインセンティブを提供し、少数派グループに公平な機会を作り、彼らが成功するために必要な教育と経験を得ることができるようにする必要があります職場。 STEM教育を完了することで、多くの場合、教育と経験なくしては利用できない機会が開かれます。
  2. 教室での学習は、常に学習プロセスに関与します。 教室での学習と教室外の機会とを結び付ける方法を見つけることで、スキルを構築して発展させることができます。 放課後プログラム、サマーキャンプ、個別指導、さらにはキャリア訪問とクラスで学習を織り交ぜることは、学習とスキル開発への関心を高めることができます。 次に、これらの教室外の学習環境へのアクセスの平等を確保することが、次の重要なステップになります。
  3. 自分のキャリアで働く大人については、成長と変化の機会に関する専門能力開発に焦点を当てるのに役立つ教育システムとプロセスを開発する必要があります。 従業員は、キャリアを通じて何度も転職し、キャリアの移行のたびに新しい異なるスキルが必要になります。
  4. もう1つの優先分野は、雇用主と教育機関の間のより強力な接続を構築して、教育経験を革新するために協力することです。 雇用主は、キャリアトレーニングの観点から何が効果的かについてフィードバックを提供し、従業員がスキルを向上させる必要がある分野を共有する必要があります。 双方は、従業員と労働力の成功をサポートするより強力なシステムの作成を支援するために、研究プログラムの中で何が起こっているか、そしてキャリアへの参入経路を知り、理解する必要があります。
  5. もう1つの重要な分野は、すべてのレベルの教師のトレーニングと能力開発に投資することです。 世界が変化するにつれて、私たちが教える方法は、労働力で成功するために準備された個人を作成するために変化する必要があります。 これには、これらのアプローチにおける教師の専門能力開発への継続的な投資が必要です。 可能な限り強力で準備の整った教師を作成することで、学生はキャリア目標を達成し、米国の経済成長エンジンをサポートすることができます。

ジェニファー・ウィンワード、博士; Winward AcademyのCEO

米国の教育制度がうまく機能している分野:

  1. アメリカンドリームはアメリカの教育において健在です。 成功への意欲と利用可能なリソースを活用する一生懸命働く意欲を持つ学生は、偉大さを達成することができます。
  2. 米国の教育は批判的思考と論理的分析能力を促進します。 カリキュラムの基準は継続的に見直され、評価されて改善の余地があります。
  3. 親が子供に最適な教育方法を備えた学校に生徒を合わせることができるように、学校教育には多くのオプションがあります。 範囲は広く、公的、私的、宗教的、憲章、軍事、家庭、モンテッソーリ、ウォルドルフ、またはSTEMに重点を置いています。
  4. 政府のプログラムと個人や非営利団体による慈善活動の両方が豊富にあるため、他の方法ではアクセスできない学生にふさわしいリソースとサポートが提供されます。
  5. 安全だと感じていない学生は学ぶことができません。 脅威の評価と管理に関する学校の教師と管理者のトレーニングは、ますます多くの州で義務化されています。

私たちにはまだ進むべき道がありますが、何がうまく行っているかを認識して評価することが重要です。 成長と改善の分野も認識しているため、これらの強みを探求し、育て続ける必要があります。 国家対話は現在教育の平等に焦点が当てられており、それは私たちを正しい方向に動かし続けるでしょう。

改善のために優先順位を付ける必要がある領域:

私は教室を改善するためにこれらの5つの戦略を提唱します:

  1. 問題を認識する:結果を改善する前に、人々はリソースへのアクセスに存在するよく研究された格差を最初に認識しなければなりません。
  2. 最も効果的な研究ベースの学習戦略を利用します。学生は自分の過ちから学び、学んだことを自分の言葉に言い換えるように励まされる必要があります。
  3. 思慮深いテクノロジーを使用して、学生の学業を支援し、教師の作業負荷を軽減します。ed-techソリューションは、学生向けのテクノロジーの教育への応用であり、その逆ではありません。
  4. 結果を追跡する:実験環境での成功を確実にするために、教室環境に組み込まれた追加のリソースを測定する必要があります。
  5. パーソナライゼーションを受け入れる:学生は、固有の学習ニーズに基づいて、すべての質問に対して即座にパーソナライズされたフィードバックを必要とし、そのようなパーソナライゼーションを提供するすべての機会を促進する必要があります。

これらの変更は、生徒のスキル、コンテンツの知識、自信を高めるために重要です。 私たちの生徒は最高の資格を持っています。生徒にとっても、教師にとっても、家族にとっても、教室の内外での体験を改善する戦略に常に取り組み続ける必要があります。

教育システムを改善し、改革するために私たちが何をすべきか:

私の博士課程で私に提起された質問を思い出させるので、私はこの質問が大好きです。 論文の防御。 委員会のメンバーの1人から、魔法の杖と無制限のリソースがあって教育システムを改革できたらどうしたらよいかと尋ねられました。 興味深いことに、私が10年前に委員会で共有したことと、今日私が言うことは同じであり、それは確かに進歩の必要性を強調しています。

  1. 教育の平等イニシアチブに貢献する無数の慈善家や非営利団体がいます。 これらのリソースのギャップを埋めるために、文書化されたニーズを持つ学校をこれらの個人や組織に接続する正式な方法が必要です。
  2. 学校が必要とするリソースを決定するために、明確で事実に基づく方法論を確立する必要があります。 ショーン・リアドンやスタンフォードでの教育機会プロジェクトによって開発されたものなどのデータは、方法論に組み込まれる可能性があります。
  3. 優れた教師には、より良いトレーニング、より良い認識、より良い支払いが絶対に必要です。 彼らは最も感情的に消耗し、やりがいのあるキャリアの1つであり、私たちは素晴らしいキャリアを失うリスクはありません。 教師の消耗は深刻な問題であり、教師が学校を始めてから1〜2年以内に退社すると、一貫した学校文化を築くことが不可能になり、学校はトレーニングとオンボーディングへの投資を失うことになります。
  4. 大学、専門学校、短大、軍など、高校を卒業した後の最善の道を生徒が判断できるようにするプログラムを開発する必要があります。 生徒の生活を支え、形を整える大人のメンターとして、私たちは彼らが話すように耳を傾ける必要があります。 そうして初めて、生徒一人一人が成功するための独自の道をサポートできるようになります。
  5. 学生のライティングスキルが気になります。 彼らが短い答えのために書いたものが彼らが意味したものではないので、私は中期にポイントを求める大学生と一貫して対話します。 残念ながら、それは世界の仕組みではありません。 人々は書面によるコミュニケーションで「やり直し」を受けません。 明らかに、プロのライティングスキルは不可欠であり、学生はこのスキルを開発するためにより多くのサポートを必要としています。